Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

СЪДЪРЖАНИЕ:

1. Еволюция на понятието мотивация...........................1 стр.

1.2 Потребности и мотивирано поведение.................2 стр.

1.3 Възнаграждение......................................................3 стр.

2. Съдържателни теории за мотивацията...................... 4 стр.

2.1 Йерархия на потребностите по Абрахам Маслоу.... 4 стр.

2.2 Теория на потребностите според Дейвид Мак Клеланд ………………………………………………................................. 7 стр.

2.3 Двуфакторна теория на Херцберг...................... 7 стр..

3. Процесуални теории за мотивацията.........................8 стр.

3.1 Теория на очакването........................................... 9 стр.

3.2 Теория на справедливостта............................... 10 стр.

3.3 Моделът Потър – Лоулер....................................10 стр.

4. Ангажираност..............................................................11 стр.

5. Практика.......................................................................12 стр.

6. Възможности за мотивацията на учителския персонал…14

“Работата и любовта са най-вълнуващите форми на самоизява, които хората могат да изпитат.”

Зигмунд Фройд

1. ЕВОЛЮЦИЯ НА ПОНЯТИЕТО МОТИВАЦИЯ

1.1 Ръководителите винаги са съзнавали, че е необходимо да подтикват хората да работят за организацията. Всеки, който знае причините за нашето поведение и начинът, по който съзнанието ни е достигнало до тях, държи в ръцете си мощно оръжие за влияние върху това, което правим. Ето защо този аспект на човешката психология, наречен мотивация, предизвиква огромен интерес и се счита за един от най-важните в мениджмънта на персонала.

Мотивацията представлява процес на подтикване на себе си и другите към дейност, която води до достигане на личните цели или целите на организацията.

Първоначалните коцепции за мотивацията са вкоренени много дълбоко в нашата култура. Още в Библията, в митовете и в античните предания могат да се намерят много случаи, в които властелин държи наградата пред очите на предполагаемия герой или е издигнал меч над главата му. И в единия и в другия случай предполагаемият герой е силно мотивиран. В древността, когато хората са били бедни и неуки, те са били благодарни на всичко, което им е позволявало да преживеят или изхранят семейството си.

Положението не е било по-различно и в страните от Западна Европа в края на XIX век. В течение на почти целия период условията на живот са били много тежки. Прилаганото заплащане е било “заработка на границата на глада”.

В началото на следващия век възниква школата на “Научното управление” и тогава Тейлор формулира понятиети “Достатъчна дневна заработка”. Отпада мотивацията на принципите “ камшик и глад”, “здравият камшик”. С техническия прогрес и повишаването на жизниния стандарт управленската наука почва да търси нови решения на проблемите с мотивацията в псохологически план. Елтън Майо пръв стига до извода, че не заплатата, а условията на труда могат в даден случай да мотивират работника (така той спира текучеството на работна ръка в една фабрика). Негова е концеп-цията за “ човешкото отношение”, която е доминирала в управленската наука до средата на 50^-те години.

Мотивацията е събирателна концепция, която се използва, за да се обяснят причините за човешкото поведение и логиката, чрез която хората избират своите действия.

1.2 ПОТРЕБНОСТИ И МОТИВИРАНО ПОВЕДЕНИЕ

Друго важно понятие са потребностите. Психолозите твърдят, че човек изпитва потребност, когато чувства, че физиологически или психически му липсва нещо или го притежава недостатъчно. Потребностите биват :

1. Първични – по своята природа те са физиологични или вродени. Примери за такива потребности са:потребността от вода, храна; потребността от дишане, сън; както и сексуалните поребности. Заложени са генетически.

2. Вторични – по своята природа те са психологически. Например това са потребностите от успех, уважение, власт, принадлежност към дадена група и др.. Те се осъзнават с течение на времето и зависят от опита на човека.

Когато някоя човешка потребността бъде почувствана, тя пробужда у човек устременост /състояние на напрежение/. Подбудата /мотива/ – това е усещането, че нещо ти липсва. Трябва нещо да се направи, но това още не е достатъчно - необходимо е да се осъзнае какво точно представлява обекта /или състоянието/, който ще означава задоволяване на потребността. В този смисъл подбудата /мотива/ представлява концентрацията за достигане на някаква цел. Целта, в този смисъл e осъзнато средство за удов-летворяване на някаква потребност.

И така мотивацията представлява процес, чрез който ние решаваме “защо” трябва да действаме и кой точно начин на дей-ствие да изберем.

-----------------------------------------------------------------------------

Б/ Мотивиране чрез с награди

Смисълът на наградата е във факта, че хората не работят само за пари, а и за свое вътрешно удовлетворение, което идва от изпълнението на задачите, от решаването на проблемите или постигането на цел. Ръководителят тук може да подходи за моти-виране на учителите чрез:

- добавяне на нови задачи;

- ползване на по-голям по обем или с по-високо качество ресурс на организацията;

- получаване на точна и своевременна информация за резултатите от труда на работника;

- елиминиране на неприятни задачи;

- компенсации към отпуските.

Добре е да се подчертае, че такава мотивация може да се приложи към работници с вторични потребности.

16

За много учители мотив за по-добра работа се явява отно-шението към тях, степента на предоставене отговорности и делe-гирани права. В тоя смисъл могат да се посочат следните начини за мотивация:

- предоставяна на възможност за творческа изява;

- увеличаване обхвата на отговорностите;

- участие във вземането на важни решения;

- повишаване трудността на следващите задачи.

Професионалната гордост е свързана с убеждението за важ-

ността и полезността на извършваната работа. Тук успешния ръководител трябва да проведе комуникацията, която да изложи тази успешност и значимост на положения от кадъра труд.

ПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА:

1. Фани Узунова – УПРАВЛЕНСКО ПОВЕДЕНИЕ

2. Андрей Андреев – ОСНОВИ НА МЕНИДЖМЪНТА

3. Брент Филсън – из статия за НОВА ВИЗИЯ

Коментари на клиенти: